ELF

e-learning facilitators: analysis of their different roles within different e-learning methodologies and approaches.

FORMÅL

Formålet med ELF er at analysere og definere hvilke krav der stilles til en e-tutor/facilitator og hvilke kompetencer hun/han skal have i relation til specikke målgrupper og kurser.

Ved e-tutor forstås her de, der på forskellige måder supporter e-learning: undervisere, uddannelseskonsulenter, coaches, uddannelsesplanlæggere m.fl.

RESULTATER

THE DOSSIER

Ud fra det teoretiske grundlag som e-tutorens kursus beror på, beskriver Dossier’et de kvalifikationer e-tutoren skal have.

Det er meget vigtigt at tilpasse kvalifikationerne til de specifikke behov for hvert kursus’ typologi.

Der er således en tæt forbindelse mellem Dossier og Guidelines, som kan betragtes som ”to sider af samme sag.”

 

THE GLOSSARY

Ordbogen indsamler essentielle nøgleord, som definerer e-tutorens rolle i alle partnerlandenes nationale sprog. Definitionerne tager hensyn til termernes specielle betydninger i de forskellige nationale sprog. Dels for at undgå sproglige misforståelser, dels for at opretholde et fælles sprog, som kan bruges til bedre at definere e-tutorens rolle i en europæisk kontekst.

 

PARTNERS

• Dipartimento di Filosofia “A. Aliotta” – Università di Napoli “Federico II”: coordinator – IT

• EVREMATHIA A.E., Educational Services – EL

• GRETA du Velay – FR

• Integra Association – BG

• KA e-Learning Partner – DK

• Provincia di Napoli – Assessorato alle politiche del lavoro e della formazione – IT

• The Academy of Humanities and Economics – PL

• Timsoft SRL – RO

• University of London – UK

• VHTO – NL

 

Leonardo da Vinci Programme – Action “Pilot Project”

Project Nr: I/05/B/F/PP-154178

Læs mere på:

www.elfproject.net